Lamar Dodd艺术学校是全国最大的艺术大学之一。学校共有1000多名艺术专业学生，学校教职员工致力于提供最高水平的工作室艺术、设计、艺术教育和艺术史的教学工作。该校招收对象为想要在艺术类综合大学就读的高素质且多才多艺的学生。教师由全国知名的艺术家和学者组成，有助于蓬勃向上的创新氛围的形成，以及学校的实验、革新、学术成就和创造性探索。

艺术和FreeForm技术相结合的决策
为学习人物雕刻，学生必须首先理解人体三维结构的基本概念和比例，以及这些基本结构如何紧密结合。当William“Rocky” Sapp教授首先了解了FreeForm建模系统，对数字化粘土作为真实粘土进行触摸和雕刻，并快速构建3D模型后，他相信该系统将为学生讲解人物雕刻提供有效和富有创造性的途径。Larry Millard教授（雕刻课程主讲）和DAVID Koffman 教授（数字化媒体课程前任主讲）联合提交了一份请款书。学校收到该份文件后，购买了7套FreeForm Modeling Plus虚拟建模系统。教师工作室由此转变为一个数字化雕刻工作室，房间中间转椅上放置模型，旁边是FreeForm系统。

人物雕刻课程
Rocky将FreeForm建模系统引入课程中，作为人体结构课程与使用陶制粘土进行人物建模物理体验课程之间的重要纽带。该课程包括14名美术学士或艺术硕士学生；所有的学生都没有接触过人物建模，最多也只是拥有一些制图经验。多数学生可以熟练应用电脑。Rocky的课程设置如下：

第1部分 – 课程（1节）
在黑板上绘制草图，Rocky讲授三维几何结构的一些基本概念（如球体、圆柱体），建立人体结构的基础。

第2部分 – 使用FreeForm建模系统（6到8节课程）
Rocky向学生介绍FreeForm建模系统的概况，并对数字化雕刻工具作基本演示。然后会鼓励学生亲自动手操作工具。系统的触摸式界面使学习过程轻而易举，学生可快速展开雕刻并用数字化粘土进行处理。通过一个栩栩如生的模型，学生在第一天对该系统会有初步了解。每两名学生使用一个系统。一名学生在系统上操作1小时，另一名则在旁边观看，然后互换位置。课程讲授中，学生构建半个人物（腰部以上）和头部，并使用FreeForm建模系统约1个月。他们还可以在自己的时间内使用该系统。

Rocky发现一些学生对虚拟粘土的处理要比物理粘土处理好得多。他注意到学生们使用该系统的工作效率更高，因为可快速在数字化领域内做出修改，而实际粘土处理中则不能。同时，教授还发现由于FreeForm建模系统可轻松转换和操控，学生也易于学习和掌握。另外，对于学生们发现的新工具和新的工具使用方式，他也感到非常满意。
一些学生会交替使用粘土和FreeForm系统工作。往返于高科技工具和实际粘土之间会实现跳跃性思维。
该部分课程结束时，学生们已经掌握了构成人体的几何形状的基础知识，以及如何将这些结构相结合。一些学生在学校的RP系统（以蜡为生产材料）中进行模型涂装，另外一些则在2D软件中涂装。

第3部分 – 粘土的使用（10到12个课程）
本部分课程中，学生从数字化世界中返回物理世界中，在使用FreeForm系统完成的工作基础上，开始使用粘土建立人物和人像模型。

第4部分 – 模具制作和铸造（4到6个课程）
学生使用粘土人物和人像制作模具并用冷料铸造

从人物建模到角色建模
在数字化领域中进行的3D建模给一名叫做Tom Purcell的学生以特殊的启发，他抓住人物建模的机会，使用FreeForm系统进行了角色建模。使用这一系统创建不同角色，如“FrogDog”。此外，他还修改了原先创建的一个原始3D肖像，将该数字化文件导入其他软件包中，改变其颜色、效果和动画。接下来该名学生创建了一个时长3分钟的电影，完成声轨和效果，使FreeForm人像更具特色。当经验丰富的教授看到该短片时，几乎不相信这是一名大学生的作业。

让学生学习并使用数字化工具并取得成功
“我在2000年参加休斯顿的全国雕刻会议时，第一次接触了SensAble FreeForm系统，”Rocky Sapp谈到，“在很短的时间内我就发现该系统是过去和未来雕刻之间的契合点，人们可以”触摸“材料，同时采用快速原型快速、简便地制造出“真实”的材料。我作为一名教师，非常乐于看到学生能够获得成功：如果让这些年轻的艺术家们使用基本的数字化技巧，采用一款全新的工具 – 那么他们无疑会获得成功。多数学生能够很轻松地完成这个项目，不需要太多指导，并且成果出色。Tom Purcell正是其中的佼佼者，他的首份工作获得的报酬比我工作40年后的薪水还多！毫无疑问，他是一名出色的学生，当然其他学生同样也会获得成功。”

探索利用FreeForm Modeling Plus系统的新途径
时至今日，126名学生已完成人物雕刻课程。FreeForm建模系统在人物雕刻课程中所具有的价值已经证明，学校在考虑如何拓展该系统应用的新的方式。在石刻课程中使用该系统进行虚拟化和构思，有助于降低学生在雕刻前必须从事的大量前期工作；在学校的3D 浮雕系统中结合采用FreeForm系统已完成的3D模型；立体印刷机、陶壳或熔模铸造使用FreeForm模型制造模具；将FreeForm系统融入动画课程中，以上这些都是不错的主意。

乔治亚大学的学生们在传统课程中使用复杂尖端的计算机技术。人物建模中要求学生感知敏锐并不断学习。动画师对数字化艺术系学生提出的建议——“学习绘图，学习绘图，学习绘图”已通过使用方便、尖端的FreeForm系统融入尺寸绘图中。该系统界面易于接触，学生因此可在短时间内即展开工作。

基础工作室助教Martijn van Wagtendonk讲到，“我对基础课程如何应用该系统有过很多想法，最重要的是如何将该系统作为增强模型结构思维的工具。相比较其他三种尺寸建模系统，
FreeForm很快表现出它的优势。“

Millard教授描述道，“正是因为Rocky的思想和远见，我们才能探索FreeForm系统在雕刻课程和许多其他课程中的广泛应用。”